รางวัลทำให้แรงจูงใจของลูกลดลงไหม? วิธีสร้างสมดุลระหว่างคำชมกับรางวัล
รางวัลที่เป็นของซึ่งสัญญาไว้ล่วงหน้า เช่น “ถ้าทำได้จะได้ X” อาจลดความอยากทำสิ่งต่างๆ เพราะความสนุก (แรงจูงใจภายใน) และผลนี้ชัดเป็นพิเศษในเด็ก (Deci และคณะ วิเคราะห์อภิมาน 128 การทดลอง) ส่วนรางวัลที่ไม่คาดคิดหลังทำเสร็จไม่มีผล จึงควรใช้รางวัลช่วงสั้นๆ ลดลงเมื่อเกิดนิสัย และใช้ร่วมกับคำชมและเวลาที่ได้อยู่ด้วยกัน
งานวิจัยบอกอะไรเกี่ยวกับรางวัล?
งานวิจัยเรื่องรางวัลและแรงจูงใจที่รู้จักมากที่สุดคือ การวิเคราะห์อภิมานจาก 128 การทดลอง ของทีมนักจิตวิทยา Edward Deci (1999, Psychological Bulletin) นี่คือผลหลัก
- รางวัลที่เป็นของซึ่งสัญญาไว้ล่วงหน้า: ลดแรงจูงใจภายในอย่างชัดเจน และผล ชัดเป็นพิเศษในเด็ก
- รางวัลที่ไม่คาดคิด: รางวัลที่ได้รับโดยไม่คาดคิดหลังทำงานเสร็จ ไม่มีผล ต่อแรงจูงใจภายใน
- คำชม (ผลตอบรับเชิงบวก): เพิ่มแรงจูงใจภายในในนักศึกษามหาวิทยาลัย แต่ ไม่เห็นผลชัดในเด็ก ผู้วิจัยยังอธิบายว่าคำชมด้วยน้ำเสียงควบคุมอาจลดแรงจูงใจได้ด้วย
จากผลนี้ ผู้วิจัยสรุปว่า ต้องระมัดระวังอย่างมากกับวิธีสร้างแรงจูงใจด้วยรางวัล แต่ควรทราบว่างานวิจัยวัดแรงจูงใจภายในของ “กิจกรรมที่น่าสนใจในตัวเอง” จึงยากจะบอกว่าใช้ได้เหมือนกันกับสิ่งที่ลูกไม่ชอบตั้งแต่แรกอย่างการแปรงฟัน
ถ้าอย่างนั้นควรเลิกใช้ตารางสติกเกอร์ไหม?
ไม่จำเป็น CDC และสถาบันกุมารเวชศาสตร์แห่งสหรัฐอเมริกา (AAP) ระบุว่ารางวัล ช่วยเสริมพฤติกรรมที่ต้องการได้ พร้อมเน้นวิธีใช้ เมื่อรวมผลการวิเคราะห์อภิมานกับคำแนะนำขององค์กร จะได้แนวทางดังนี้
- รางวัลช่วงสั้นๆ “เพื่อเริ่มต้น”: AAP แนะนำให้ค่อยๆ เลิกตารางเมื่อลูกทำพฤติกรรมได้คล่องและลืมเรื่องแต้มหรือหมดความสนใจ
- รางวัลทางสังคมมาก่อนสิ่งของ: ตาม CDC รางวัลทางสังคม เช่น คำชม การกอด การไฮไฟว์ และเวลาที่ได้อยู่ด้วยกัน มักมีพลังกว่าสิ่งของและให้ได้ง่ายกว่า
- คำชมที่ไม่ควบคุม: แทน “ลูกเชื่อฟังแม่” ให้บอกสิ่งที่ลูก ทำเอง เช่น “ลูกไปแปรงฟันเองเลย” ผู้วิจัยอธิบายว่าคำชมด้วยน้ำเสียงควบคุมอาจทำให้แรงจูงใจอ่อนลง
- บางครั้งเป็นเซอร์ไพรส์: ในงานวิจัย รางวัลที่ไม่คาดคิดไม่มีผลต่อแรงจูงใจภายใน แทนที่จะสัญญารางวัลเสมอ ให้แทรกคำชมและเวลาที่ได้อยู่ด้วยกันแบบไม่คาดคิดบ้าง
- ห้ามริบรางวัลที่ให้ไปแล้ว: CDC แนะนำไม่ให้ริบรางวัลที่ได้มาแล้วแม้ลูกทำผิด
ใช้รางวัลกับคำชมร่วมกันอย่างไร?
มองแต้มเป็นแรงผลักให้เริ่มนิสัย และเพิ่มคำชมเจาะจงทุกครั้งที่อนุมัติ เลือกรางวัลร่วมกันทั้งครอบครัว ในรายการใส่รางวัลที่ไม่ใช่สิ่งของอย่างเวลาที่ได้อยู่ด้วยกันได้ด้วย
คำถามที่พบบ่อย
ตารางสติกเกอร์จะทำให้ลูกคิดถึงแต่รางวัลไหม?
อาจเป็นได้ ในการวิเคราะห์อภิมาน (Deci และคณะ 1999) รางวัลที่เป็นของซึ่งสัญญาไว้ล่วงหน้าลดแรงจูงใจภายในของเด็ก จึงควรใช้ช่วงสั้นๆ ลดลงเมื่อเกิดนิสัย (AAP) และใช้ร่วมกับรางวัลทางสังคมอย่างคำชมและเวลาที่ได้อยู่ด้วยกัน (CDC)
ชมอย่างเดียวไม่พอหรือ?
ในการวิเคราะห์อภิมานเดียวกัน คำชมได้ผลกับนักศึกษา แต่ไม่เห็นผลชัดในเด็ก แนะนำให้ชมโดยบอกความพยายามและสิ่งที่ลูกทำเองอย่างเจาะจง ไม่ใช่ผลลัพธ์ (CDC · AAP)
ควรเลิกให้รางวัลเมื่อไร?
สถาบันกุมารเวชศาสตร์แห่งสหรัฐอเมริกา (AAP) แนะนำให้ค่อยๆ เลิกเมื่อลูกทำพฤติกรรมได้คล่องและลืมเรื่องแต้มหรือหมดความสนใจ
แหล่งอ้างอิง
- Deci, Koestner และ Ryan (1999) — A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation, Psychological Bulletin 125(6)
- Deci, Koestner และ Ryan (2001) — Extrinsic Rewards and Intrinsic Motivation in Education: Reconsidered Once Again, Review of Educational Research
- ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรคสหรัฐอเมริกา (CDC) — Using Rewards
- สถาบันกุมารเวชศาสตร์แห่งสหรัฐอเมริกา (AAP) HealthyChildren — Positive Reinforcement Through Rewards
บทความนี้ให้ข้อมูลการเลี้ยงลูกทั่วไปจากเอกสารขององค์กรทางการ และไม่ได้แทนการวินิจฉัยหรือการรักษา หากกังวลเรื่องสุขภาพหรือพัฒนาการของลูก โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เช่น กุมารแพทย์หรือทันตแพทย์สำหรับเด็ก
